El 17 de abril de 2026, cerramos la jornada con la satisfacción de haber compartido dos sesiones de formación y reflexión colectiva en la sala de proyectos del edificio polivalente de la Escuela Politécnica de Gijón, bajo el nombre de la “Escuelina de abril”.
La primera sesión, la Transición Ecosocial, realizada el 9 de abril de 2026, estuvo a cargo de nuestra compañera de ISF, Lucía Aller. En este encuentro, Lucía nos ofreció una visión profunda sobre la crisis climática y energética que atravesamos, poniendo el foco en los límites biológicos y físicos, así como los recursos finitos, de nuestro planeta.
Durante la jornada, analizamos cómo el incremento de la temperatura global está degradando ecosistemas vitales, como las barreras de coral, cuya desaparición compromete la biodiversidad marina. Se expuso la realidad del Peak Oil y cómo la dependencia de los combustibles fósiles nos sitúa en un escenario de vulnerabilidad. Asimismo, se debatió sobre las alternativas tecnológicas actuales, señalando que muchas de ellas dependen de una extracción intensiva de minerales y mantienen una huella de carbono que no es nula, además de acrecentar la desigualdad Norte-Sur.
Como conclusión, se planteó que la salida a este escenario pasa por una transición hacia modelos público-comunitarios. Esta visión, enmarcada en una economía social y solidaria, debe abordarse necesariamente desde un punto de vista ecosocial y ecofeminista, donde la gestión de lo común sea la prioridad, poniendo la vida en el centro.
El 17 de abril de 2026 retomamos la actividad, con la sesión Desafíos del Sistema Alimentario Global, con la presencia de Erik Hobbelink, quien nos invitó a realizar un análisis crítico del sistema agroalimentario global y, posteriormente, regional.
A través de su exposición, Erik desgranó las consecuencias de la agricultura intensiva, que se traducen en la degradación de los suelos —como se observa en los olivares de Andalucía— y en desastres ecológicos de gran escala, como el ocurrido en el Mar de Aral. Poniendo el foco entre otras aspectos en la preocupante tendencia oligopolística de la industria agrícola, donde en particular en Europa, apenas el 3% de las explotaciones ganaderas controlan el 52% de las tierras.
También se trató sobre el peso de la industria cárnica y el aumento del consumo actual de carne en la aceleración del cambio climático. Frente a esto, Erik defendió la urgencia de un cambio de paradigma hacia la agroecología. Este modelo no solo propone técnicas agronómicas respetuosas con el medio ambiente, sino que se sustenta en un movimiento social sólido que trabaja para eliminar las desigualdades en el campo. Todo ello, integrado con un enfoque de género y una defensa firme de la soberanía sobre el territorio.
Desde Ingeniería Sin Fronteras, agradecemos a todas las asistentes su participación activa en estos espacios.
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/04/Captura-de-pantalla-2026-04-28-a-las-16.48.05.png9601164Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-04-17 15:34:472026-04-28 15:51:20Escuelina de abril: Transición Ecosocial y Desafíos del Sistema Alimentario Global
ISF Asturias participa en una mesa redonda sobre cooperación en y desde la universidad
El 14 de abril de 2026, dos miembros de ISF Asturias participamos, junto con dos profesoras, en una mesa redonda convocada por el área de Cooperación, Tercer Sector y Responsabilidad Social de la Universidad de Oviedo. El acto tuvo lugar en el centro municipal Plaza Trascorrales de la capital, en el contexto de unas jornadas sobre cooperación para el desarrollo.
Bajo el título “Claves y retos de la Cooperación al Desarrollo Universitaria”, se nos planteó el objetivo de que docentes con implicación en la cooperación al desarrollo y el voluntariado internacional debatiéramos sobre este eje, parte del compromiso social de la universidad asturiana. Se trataba de conversar sobre los retos y posibilidades de las universidades y, en concreto, de la Universidad de Oviedo, de ser un agente activo en la nueva realidad de la cooperación global y en un entorno de gran incertidumbre.
El debate se organizó conforme tres preguntas o ejes temáticos. Seguidamente se resumen las respuestas de los representantes de ISF:
1. Una primera reflexión de cada participante sobre la nueva situación geopolítica mundial y cómo afecta a la cooperación al desarrollo internacional.
USAID, que suponía el 40% de la AOD internacional, se recortó 90% en 2025. Recortes también en Europa y España. Incumplimiento general del 0,7% (según datos de la OCDE, solo 4 de 32 países donantes lo cumplen; España se limita a un mediocre 0,25%).
Práctica anulación del derecho internacional en un panorama de violación descarada de DDHH.
Sustitución de las democracias nacionales por poderes corporativos tecnológicos.
La ultraderechización de una parte importante de la población, el individualismo y el hedonismo cortoplacista toman el lugar que décadas atrás ocupaban corrientes solidarias importantes, si no mayoritarias.
La brecha que siempre ha habido entre generaciones deviene abismo ante la irrupción de las nuevas tecnologías y la pérdida de derechos. Ello dificulta sobremanera la transmisión de valores sociales tradicionales a la población joven, mientras que esta encuentra serias barreras para compartir sus inquietudes con la gente mayor. Es un fenómeno presente no solo en la universidad, pero que cobra especial relevancia en la entidad académica, con plantillas de profesorado crecientemente envejecidas.
2. Cómo mejorar y adaptar la cooperación universitaria al desarrollo al nuevo contexto internacional y, en particular, cómo potenciar la cooperación al desarrollo en y de la Universidad de Oviedo en los tres ejes tradicionales de la enseñanza superior: 1) docencia, 2) investigación y 3) transferencia.
Docencia: fomentar y apoyar asignaturas sobre cooperación para el desarrollo (blindarlas frente a enfoques estratégicos mercantilistas: valorar tanto lo cualitativo como lo cuantitativo). Programas de intercambio con universidades de países empobrecidos (pero sin confundir la cooperación interuniversitaria con la cooperación para el desarrollo universitaria). Formación de profesorado para solidaridad como eje transversal (introducción de valores solidarios en cualesquiera materias).
Investigación: fomentar TFG, TFM y tesis doctorales sobre cooperación para el desarrollo, dotando fondos específicos al efecto. Cancelar toda actividad de investigación bélica, con especial mención al proyecto TICHE en el que están involucrados un grupo de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón y la segunda empresa armamentística israelí. Compartir convenios de editoriales científicas con universidades de países empobrecidos. Fomentar participación de profesorado en cooperación para el profesorado mediante exenciones docentes igual que se hace con los sexenios de investigación (aspecto a extender al siguiente punto sobre transferencia).
Transferencia (antes denominada extensión): fomentar y apoyar actividades contestatarias (frente al genocidio de Palestina, otras violaciones de DDHH…) dirigidas al ámbito académico y al resto de la población, en estrecha colaboración con entidades extrauniversitarias. Desalinearse de la estrategia asumida por el gobierno regional de reindustrializar Asturias mediante producción armamentística.
3. Retos y oportunidades de la cooperación al desarrollo universitaria.
En general, recuperar la universidad como espacio crítico de debate y abierto a la sociedad más allá de lo mercantil. Actualmente, prima una visión cortoplacista y utilitarista limitada a la inserción laboral, entendiendo los centros universitarios como meros centros de formación profesional superior al arbitrio de lo demandado por grandes grupos empresariales. La universidad debe ser apartidista pero no apolítica, asumiendo sus responsabilidades sociales y aprovechando su aún importante capacidad de influencia.
En lo particular, reforzar en personal y dotación económica el área de Cooperación, Tercer Sector y Responsabilidad Social, actualmente reducida a un director responsable. Otras universidades españolas tienen auténticas agencias internas de cooperación para el desarrollo bajo el formato de institutos, cátedras o similares: UPM, UPV… Convertir la Universidad de Oviedo en referencia en este ámbito, como ya lo ha hecho, por ejemplo, la Universidad de Granada en pacifismo con relación al genocidio gazatí.
Evitar el actual doble juego de la Universidad de Oviedo, donde llaman la atención, por un lado, las medidas a favor de profesorado o estudiantado universitario palestino y, por otro, los actos promocionales de empresas armamentísticas en varios campus. Se trata, en primer lugar, de algo tan sencillo como cumplir unos estatutos que excluyen directamente la investigación con fines bélicos y, en segundo lugar, de alinearse de forma más clara, decididad y sincera con las exigencias de la situación actual (como están haciendo otros dirigentes políticos o universitarios –a diferencia de otros, que no lo hacen).
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/04/Foto-mesa-redonda.jpg8791507Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-04-14 16:00:372026-04-28 16:07:48ISF Asturias participa en una mesa redonda sobre cooperación en y desde la universidad
El 4 de marzo de 2026, Adrián Barbón, presidente del Principado de Asturias, nos recibió en una reunión para evaluar el programa Juventud Asturiana Cooperante de 2025 (JAC). Al acto asistieron otras ONG participantes en dicho programa además de ISF Asturias, como Soldepaz Pachakuti, Jóvenes y Desarrollo, LATE (Los Amigos de Thionk Essyl), Arco Iris, Pueblo y Dignidad, Médicos del Mundo, Fundación Mujeres, FUDEN (Fundación para el Desarrollo de la Enfermería) o el Pájaro Azul. Tras unas breves palabras introductorias de Barbón, la consejera de Derechos Sociales y Bienestar, y la directora de la Agencia Asturiana de Cooperación al Desarrollo, se dio turno a las personas jóvenes beneficiarias el año pasado. En ese turno, transmitieron su experiencia, en todos los casos a la vez dura y apasionante, en Colombia, Senegal, Bolivia, Sierra Leona, República Dominicana, Benín y la República de Guinea.
Los discursos de esas personas, muy diversos, tuvieron en común una visión positiva del programa JAC. En los escasos meses que cada una de ellas pudo compartir con una comunidad empobrecida, hubo oportunidad de acercarse como nunca lo habían hecho a una realidad diametralmente opuesta a la que viven en Asturias y de poner en práctica algunos de sus conocimientos universitarios. Varias aprovecharon asimismo la oportunidad para expresar su visión crítica sobre algunas decisiones políticas regionales y sobre la ola de ultraconservadurismo global. Sobre este último asunto se mostró especialmente preocupado el presidente asturiano, y a la vez satisfecho de ver personas jóvenes con posiciones tan alejadas del mismo. Los miembros senior de las ONG presentes también transmitimos nuestro deseo de que el programa JAC se mantenga y crezca, y agradecimos la accesibilidad de esos cargos públicos.
En su turno, nuestra compañera Ana Alonso resumió su experiencia en la República de Guinea, en el marco del programa de desarrollo rural donde ISF Asturias colabora desde 2019. Durante su estancia en la Región Forestal, Ana tutorizó un curso de electrificación fotovoltaica materializado en iluminar el comedor del colegio Telimo, instaló un laboratorio eléctrico en dicho colegio, impartió formación informática, dio clases de castellano y acompañó, facilitándolas, reuniones de las Filles Leaders (chicas líderes, en francés), asociación feminista de las propias estudiantes del centro educativo. Esas chicas se sienten preocupadas por la inequidad de género en la región, especialmente en lo que toca a la mutilación genital generalizada, la poligamia y la prostitución, y comparten su perspectiva tanto dentro del colegio como en las comunidades a las que pertenecen. La estancia de Ana en Guinea muestra un buen ejemplo de lo que en ISF venimos denominando desde hace mucho Proyectos de Conocimiento de la Realidad (PCR). ISF Asturias ha propuesto al programa JAC 2026 una nueva plaza que permitirá retomar nuestra presencia en la zona manteniendo asimismo el protagonismo de la contraparte Foi et Joie Guinée.
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/03/20260304-Reunion-presidencia-Asturias-1.jpeg9001600Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-03-04 11:32:072026-03-24 11:36:54Reunión con el presidente de la comunidad autónoma asturiana
El 26 de febrero de 2026, con motivo del Día Mundial de las ONG, se nos invitó a intervenir en la RPA, en el espacio de noticias de la mañana. Junto con una compañera de Medicus Mundi, dialogamos con la locutora durante cerca de media hora (aquí, a partir del minuto 34, puede verse la grabación completa). La actividad fue asimismo difundida por las redes sociales de la RTPA.
Expresamos el convencimiento de que las ONG están más vigentes que nunca en un mundo que parece haber entrado en una fase histórica oscura: avance de corrientes ideológicas (por adjetivarlas de algún modo) ultraderechistas y negacionistas, estallido de conflictos armados que anulan las normas legales internacionales, sustitución de valores sociales elementales por individualismos lúdicos cortoplacistas, incremento de brechas socioeconómicas y violación de derechos humanos en cualesquiera países, sustitución de poderes democráticos por el de enormes corporaciones tecnológicas, posverdad en forma de bulos y campañas de desprestigio, alejamiento del compromiso en la ONU de que los países donantes destinen el 0,7% de sus PIB a cooperación…
En ese contexto, nuestro papel debe seguir combinando la incidencia (sensibilización, denuncia, educación…) en el Norte con la colaboración en áreas desfavorecidas del Sur Global, transfiriendo allí una parte de los recursos que nunca deberían habérseles extraído (haber nacido en un sitio u otro no otorga o despoja de derechos básicos). En particular, pudimos resumir brevemente el trabajo que ISF Asturias realiza tanto en Asturias como con varias comunidades rurales de la República de Guinea. Pese al individualismo creciente al que ya hemos aludido, en muchas ONG observamos la incorporación de personas jóvenes, voluntarias y remuneradas, que renuevan cuadros e inducen adaptarnos a los nuevos tiempos. Ese reto de adaptación incluye, manteniendo la esencia, formas de comunicación o de militancia más inmediatas, visuales y espontáneas.
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/02/20260226-RTPA-Charla-ISF.png10501680Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-02-26 11:43:122026-03-24 11:53:00ISF Asturias vuelve a salir en la Radio del Principado de Asturias
El pasado 5 de febrero, la sección juvenil de ISF Asturias (ISF Mocedá) presentó nuestra asociación en la asignatura Cooperación Tecnológica para el desarrollo. Se mantenía así la tradición de muchos años, de colaboración con una materia universitaria que en su día habíamos propuesto y diseñado profesorado y estudiantado vinculado a ISF.
El acto llamó la atención de la Radiotelevisión del Principado de Asturias, que nos convocó para intervenir en el programa “Asturias al día”. Acudimos Paula Tárano, estudiante de último año en la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón y miembro de ISF Mocedá, Lucía Aller, ingeniera industrial y técnica de ISF, y Jorge Coque, profesor universitario y actual presidente de lSF Asturias Fronteras. A lo largo de la entrevista, muy cordial y distendida, dialogamos sobre los objetivos e historia de ISF, las diferentes áreas de actividad tanto en Asturias como en la República de Guinea, y los planes de corto plazo de Mocedá. El programa fue emitido en directo por la radio(segunda parte de 3) y, pocas horas después, en diferido por televisión(desde el minuto 55).
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/02/Captura-de-pantalla-2026-02-10-200309.png5761239Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-02-10 20:05:422026-02-10 20:05:47ISF Asturias en la RTPA y en una asignatura universitaria
Este lunes 19 ISF Asturias ha inaugurado en el IES Río Nora de Pola de Siero la exposición Guinea-Conakry: Tejiendo futuro, formación y empoderamiento, que encuentra así una nueva casa dentro de un centro con el que colaboramos estrechamente a través del proyecto Jóvenes Emprendedores Sociales (JES), en coordinación con Valnalón.
La exposición llega a su cuarto espacio expositivo tras haber pasado por el festival Afrilés, la Escuela Politécnica de Ingeniería y el Conseyu de Mocedá de Xixón. Su llegada al IES Río Nora permite contextualizar el trabajo que desarrollamos junto al centro educativo, así como la labor que Ingeniería Sin Fronteras Asturias realiza en la República de Guinea en colaboración con su contraparte local.
La muestra fue presentada al alumnado de 3º de la ESO y al conjunto del profesorado del instituto mediante un recorrido guiado por los distintos murales, que recogen fragmentos de la vida de mujeres que, desde contextos marcados por grandes dificultades, abren camino hacia un futuro más justo a través de la formación y el empoderamiento
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/01/WhatsApp-Image-2026-01-20-at-21.49.20-1.jpeg12001600Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-01-27 11:04:022026-03-24 11:49:30Nueva casa para la exposición Guinea-Conakry: Tejiendo futuro, formación y empoderamiento
ISF colabora en la Muestra de Cine Social de Asturias por diversas vías, entre ellas con la elaboración de materiales didácticos y la presentación de películas del festival. El día 11 de enero de 2026 arrancamos con la invitación por parte del equipo del MUSOC a presentar la película La voz de Hind, de la directora Kaouther Ben Hania.
Este año nos ha tocado presentar una de las películas más aclamadas y desgarradoras presentadas en el festival de Venecia.
La voz de Hind retrata las últimas horas de vida de una niña de 6 años atrapada en un coche con su familia asesinada a manos del ejército de Israel, así como el asesinato del personal de rescate de la Media Luna Roja. La voz que escuchamos durante la película es la voz real de Hind mientras llamaba a emergencias pidiendo desesperadamente un rescate. Por desgracia, estos hechos no son una trama de ficción, sino que sucedieron realmente en el año 2024.
A todas las personas que asistimos ayer al centro Niemeyer se nos quebró la voz, tanto que nos quedamos varios minutos en silencio, entre sollozos, cuando finalizó la película.
Durante la presentación introdujimos la perspectiva de cómo la tecnología juega un papel importante en los conflictos bélicos. El estado de Israel es una de las potencias mundiales en aplicación tecnológica en la guerra. Tanto con el desarrollo de IA, sensores, drones y demás artilugios bélicos que se diseñan con el único objetivo de perpetrar el genocidio.
Todos los ataques producidos a la población, incluida a los miles de niños y niñas que el estado de Israel ha asesinado, han sido medidos y calculados con destreza, no es una maniobra en falso, en todo momento son conscientes de sus objetivos.
Así mismo, para ubicar el conflicto en el territorio asturiano, hablamos sobre el proyecto TICHE, el cual se desarrolla en la Universidad de Oviedo con total impunidad.
Esta es una película necesaria que da a conocer el horror al que está sometida la población de Palestina y Cisjordania. Como sociedad, seguimos teniendo el deber de poner este genocidio en el centro del diálogo público, seguir exigiendo a los gobiernos el boicot a Israel y seguir luchando por una sociedad en la que no queden impunes los responsables de este genocidio.
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2026/01/image.png12801920Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2026-01-12 16:31:202026-01-12 16:35:46ISF Asturias presenta «La voz de Hind» en el MUSOC
Ingeniería Sin Fronteras Asturias en Guinea-Conakry. El pasado mes, nuestra compañera Ana Alonso, finalizaba su participación como voluntaria en el proyecto en Nzérékoré. Una de las actividades del cierre de su estancia allí fue la instalación solar en la escuela rural de San Alberto Hurtado.
La tercera formación en electricidad del colegio San Alberto Hurtado (SAH) de Fe y Alegría, culminó con la electrificación completa del comedor del centro. Este proyecto final permitió al grupo de estudiantes aplicar los conocimientos aprendidos durante el curso de 65 horas, impartido por nuestra compañera, Ana Alonso, voluntaria de ISF Asturias mediante una metodología práctica, progresiva y en grupos mixtos, fomentando la colaboración, la solidaridad y el liderazgo.
Durante la formación se creó un laboratorio de electricidad, equipado con material didáctico accesible a quien tenga interés. El internado facilita el uso del laboratorio en horario de estudio, lo que ha generado una gran curiosidad entre el alumnado y ha permitido reforzar y ampliar conocimientos en un contexto donde la oferta técnica es muy limitada.
Para el proyecto final, los estudiantes realizaron un análisis de necesidades y trabajaron en tres equipos que se encargaron de la iluminación interior y exterior, la instalación de enchufes, circuitos complejos y la colocación completa del sistema fotovoltaico y la caja de protecciones. El resultado es un comedor plenamente iluminado y una instalación que refleja la aplicación real de los aprendizajes. Es una obra hecha con sus propias manos; una luz que ilumina diferente a otras, y un logro significativo para las y los estudiantes.
Al finalizar, han recibido un certificado que les habilita para optar a trabajos como técnicos electricistas y como formadores y formadoras. Esta cualificación les proporciona herramientas para su inserción laboral, contribuye al crecimiento económico local y asegura que el conocimiento permanezca y se arraigue en las comunidades rurales de Guinea.
El objetivo a medio plazo es que las próximas promociones continúen electrificando progresivamente otras construcciones del colegio. La intención final es crear una continuidad formativa: que cada generación forme a la siguiente y asegure un traspaso constante de saberes en electrificación fotovoltaica.
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2025/12/WhatsApp-Image-2025-11-24-at-20.23.43-2.jpeg4621000Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2025-12-02 16:51:402026-03-24 11:49:40Encendiendo oportunidades: instalación eléctrica hecha por estudiantes en Guinea
El pasado 4 de noviembre ISF Asturias participó en la reunión de evaluación del PAV, donde las asociaciones que le damos apoyo junto a las coordinadoras y las personas refugiadas en Asturias compartimos experiencias, actualizaciones y próximos pasos a seguir.
Como parte de la participación de ISF Asturias con las personas acogidas, se realizó el pasado 17 de noviembre la Jornada de pensamiento colectivo: Hacia una educación emancipadora y humanista
Nos reunimos con compañeras de la Federación de Estudiantes Universitarios de la región del Atlántico de Colombia (FEU) y la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios (ACEU) para reflexionar y compartir experiencias sobre la lucha estudiantil y como esta debe usarse como vehículo hacia una educación emancipadora y humanista.
Al evento asistieron Mónica Arroyave Toro en representación de la ACEU y estudiante del ITM de Medellín, Steven Maldonado en representación de la FEU y estudiante de la Universidad del Atlántico, y Lucía Aller en representación de Ingeniería Sin Fronteras (ISF) Asturias.
La jornada consistió en un coloquio donde las compañeras de la FEU y ACEU pudieron compartir no solamente la lucha en la cual se ven envueltas el estudiantado de forma activa a día de hoy, sino también sus puntos de vista acerca de cómo esta lucha ha cambiado el panorama de la Educación en Colombia.
Destacaron cómo las reformas legislativas planteadas, y arduamente reclamadas en la lucha histórica de las estudiantes, como el proyecto de Ley 212, que busca reformar los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992 con el fin de conseguir una mejora en el modelo de financiación de las universidades públicas para garantizar recursos adicionales y su sostenibilidad en el tiempo, o la Política de Gratuidad recogida en el Decreto 2271 de 2023 creada con el objeto de facilitar el acceso a la educación superior a colectivos que se encuentren situaciones de vulnerabilidad territorial o socioeconómica, constituyen hitos en su lucha por conseguir una educación universal y gratuita.
Ahora mismo, la Universidad del Atlántico lleva 24 días de paro, donde el alumnado ha tomado el espacio universitario para reclamar que el nuevo rector, puesto a dedo por el antiguo rector de la universidad, sea elegido por las vías democráticas establecidas de los 9 votos. Actualmente, el nuevo rector, es conocido por haber castigado violentamente a las estudiantes que ejercen su derecho a la protesta.
La jornada finalizó con Mónica (ACEU) y Steven (FEU) compartiendo sus vivencias personales en torno a su actividad dentro del marco de la lucha estudiantil, cómo esta ha afectado a sus vidas y a las de sus allegadas, y cómo este ha sido el motivo de su necesidad de recibir asilo.
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2025/11/WhatsApp-Image-2025-11-24-at-18.23.41.jpeg20401530Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2025-11-24 18:33:232026-03-24 11:26:11Reunión de evaluación del Programa Asturiano de Atención a Víctimas de Violaciones de los Derechos Humanos en Colombia
El pasado 12 de noviembre Ingeniería Sin Fronteras Asturias participó de la mano de Uniovi por Palestina (UxP) y Asturies con Palestina en la jornada de reflexión, sensibilización y solidaridad con el pueblo palestino. Durante la jornada se puso en el centro del debate el papel de las universidades y el desarrollo tecnológico en el contexto bélico actual, concretando en la situación del genocidio de Gaza y Cisjordania.
La jornada comenzó con la habitual concentración que se realiza el último miércoles de cada mes, donde se reclama la ruptura de relaciones total con el estado de Israel: eliminación del comercio de armas y el fin de la participación en el proyecto TICHE de la Universidad de Oviedo.
Después de la concentración en la Escuela Politécnica de Ingeniería, se inauguró la mesa institucional con el vicerrector de planificación estratégica y coordinación de campus, Juan Carlos San Pedro, Inés Suárez, la directora de la Escuela y Eva Fernández, representante de UxP. Juan Carlos, en representación del rector, se posicionó en contra del genocidio en Gaza y aprovechó para explicar los mecanismos que se están activando en la Universidad para poder acoger a profesorado y alumnado gazatí. Se recalcó que los procesos burocráticos internos son rígidos y cuesta adaptarlos a situaciones de urgencia como la que vivimos actualmente con el genocidio en Gaza, pero, por parte de la Universidad, se está poniendo voluntad para que estos procesos se resuelvan lo antes posible. Por otro lado, y para finalizar, después de agradecer a la organización (UxP y Ingeniería Sin Fronteras Asturias), recalcó que, bajo su dirección —la del rector— la escuela estaría exenta de un posicionamiento político.
Esta última afirmación causó controversia en el público, ya que la Universidad ha sido y será un espacio político, donde la juventud aprende a organizarse colectivamente y a formarse de manera crítica. Más aún, cuando entre sus paredes se está llevando a cabo un proyecto de investigación bélica, financiado por el Ministerio de Defensa y fondos europeos, del cual forma parte la mayor empresa de armas de Israel.
La jornada continuó con las exposiciones “Asturies con Palestina” (realizada por Daniela Cohen) y “Gaza Resiste” (realizada por el fotógrafo Mauricio Morales y presentada por su compañera Margarita Beltrán), en las cuales se mostraron fotografías que reflejaban el dolor y el sufrimiento del pueblo palestino en su tierra natal, así como la destrucción causada por Israel, además de una serie de imágenes sobre la movilización de la ciudad de Gijón y su implicación en contra del genocidio.
Posteriormente, tuvo lugar una mesa de debate cuyo tema principal fue la responsabilidad académica frente a los derechos humanos, con intervenciones de:
Kholoud Elbasth: Kholoud es Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Informática de la Universidad de Oviedo, con una sólida trayectoria académica e investigadora en el área de Ingeniería Telemática. Cuenta con más de una década de experiencia docente en universidades de Palestina en Gaza, donde ha desempeñado diversos cargos de responsabilidad académica y de gestión. Ha liderado proyectos de innovación educativa financiados por programas internacionales. Su perfil combina la experiencia docente y de gestión universitaria con la coordinación de proyectos internacionales y la participación activa en procesos de acreditación y aseguramiento de la calidad universitaria.
Ahmad Refat Tawfiq: responsable de Internacional de CCOO de Asturias y palestino. Nació en un pueblo de Cisjordania, en Palestina. En el año 1967 salió con su familia huyendo de la guerra, cuando Israel ocupó Cisjordania. Se instalaron en un país del Golf Árabe y nunca más pudieron volver a su tierra. Vino a España a estudiar y se quedó en Asturias.
Roger Campione: es Catedrático de Filosofía del derecho en la Universidad de Oviedo. Sobre el tema de la guerra ha publicado diversas obras, entre las cuales destacan El nomos de la guerra (Tirant Lo Blanch, 2009), Guerra, derecho y seguridad en las relaciones internacionales (editado con F. Ruschi, Tirant Lo Blanch, 2017); Al borde del abismo. Guerra, tecnología y derecho (Tirant lo Blanch, 2022, coord. con Filippo Ruschi y Ana Aldave), Tecnologia e conflitti armati: la rincorsa del diritto alle nuove forme di guerra (“Meridiana”, 2024) y ha dirigido varios proyectos de I+D+i del Plan Nacional (JUSWAR, LOGUER y SMARTWAR) sobre los modelos de justificación de la guerra y el impacto de la tecnología en los conflictos armados.
La mesa expuso diversas ideas vinculadas al tema principal y dejó mensajes contundentes, como la falta de apoyo del Estado español a los programas de acogida o la enorme brecha tecnológica entre Israel y Palestina. Esta diferencia evidencia un hecho que muchos intentan negar: el Estado de Israel ha cometido un genocidio contra el pueblo palestino. Las historias y anécdotas compartidas por Khouloud y Ahmad fueron un ejercicio de sensibilización, mostrando cómo desde hace años Israel vulnera el Derecho Internacional de forma sistemática, atacando a la población civil mediante la ocupación ilegal de territorios palestinos y la imposición de leyes discriminatorias, como el acceso restringido a recursos indispensables para la vida como el agua, electricidad, tierra o alimentos.
También se profundizó en la ética universitaria y en el papel que la tecnología juega en el desarrollo bélico. Roger abordó la cuestión sobre la ética en la Universidad y reflexionó sobre los límites de la guerra, límites que actualmente, según señaló, están siendo ignorados y vulnerados por el Estado de Israel. En sus palabras: “lo contrario de la guerra no es la paz; es la guerra sin límites”.
Se puso en manifiesto lo inaceptable que representa que la Universidad contribuya con los avances tecnológicos que puedan emplearse con fines militares y que, en consecuencia, perpetúen el genocidio en Palestina. Tal como expresó Ahmad: “Si le das un bolígrafo a un israelí, lo utilizará para sacarle un ojo a una persona palestina”.
Por ello, aunque las descripciones del proyecto TICHE incluyan términos como “Defensa” o “Seguridad”, no impide que el proyecto tenga un carácter bélico, pese al argumento sostenido por la Universidad de Oviedo.
Después de la mesa de diálogo y del almuerzo pasamos a la última parte de la jornada, el Cinefórum, donde pudimos conmocionarnos con el documental “No other land”. Analizamos, junto a Pablo Riesco Navajo, profesor de cine de la Universidad de Oviedo, la importancia del relato que muestra este documental y la crudeza de la ocupación, así como imágenes muy potentes donde el pueblo palestino resiste, se organiza y lucha.
Para finalizar la jornada se realizó una acción de distribución de carteles con los nombres de los niños y niñas asesinadas por Israel. Al menos un niño o niña palestina ha sido asesinada cada hora de media por las fuerzas israelíes en Gaza durante casi 23 meses de guerra, con el número total de muertes superando ya los 20.000.(Gaza: 20.000 niños y niñas muertos en 23 meses de guerra, más de uno cada hora. Save the Children).
Desde UxP seguiremos luchando por la ruptura total de las relaciones de la universidad con Israel. Si quieres unirte y participar puedes escribirnos a nuestro mail y te avisaremos de las siguientes reuniones.
¡Viva Palestina Libre!
https://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2025/11/WhatsApp-Image-2025-11-20-at-12.56.51-1.jpeg11482040Ingeniería Sin Fronteras Asturiashttps://asturias.isf.es/wp-content/uploads/2015/12/LOGO.pngIngeniería Sin Fronteras Asturias2025-11-20 13:25:162025-11-24 10:54:11Jornada por Palestina en la EPI de Gijón.
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